附錄三、九年一貫課程性別平等教育課程綱要

 

 

九年一貫課程重大議題性別平等教育議題課程綱要

分段能力指標與概念架構表(國小階段)

主題軸

主要概念

次要概念

能力指標

身心發展

身心發展

差異

1-1-1 認識不同性別者身心的異同。

1-3-1 認知青春期不同性別者身體的發展與保健。

身體意象

1-2-1 覺知身體意象對身心的影響。

1-3-2 認知次文化對身體意象的影響。

性別認同

性取向

1-3-3 認識多元的性取向。

多元的性別

特質

1-1-2 尊重不同性別者的特質。

1-2-2 覺察性別特質的刻板化印象。

1-3-4 理解性別特質的多元面貌。

生涯發展

不同性別者

的成就

與貢獻

1-2-3 欣賞不同性別者的創意表現。

1-3-5 認識不同性別者的成就與貢獻。

職業的性別

區隔

1-3-6 瞭解職業的性別區隔現象。

性別角色

性別角色的刻板化

2-1-1 辨識性別角色的刻板化印象。

2-2-1 瞭解不同性別者在團體中均扮演重要的角色。

2-3-1 瞭解家庭與學校中的分工,不應受性別的限制。

性別互動

互動模式

2-1-2學習與不同性別者平等互動。

表現自我

2-2-2 尊重不同性別者做決定的自主權。

2-3-2 學習在性別互動中,展現自我的特色。

性別與情感

情緒管理

2-2-3 分辨性別刻板的情緒表達方式。

2-3-3 認識不同性別者處理情緒的方法,採取合宜的

表達方式。

情感的表達 與溝通

2-1-3 表達自己的意見和感受,不受性別的限制。

2-3-4 尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權

利。

情感關係

與處理

2-3-5 辨別不同類型的情感關係。

性與權力

身體的界限

2-1-4 認識自己的身體隱私權。

2-2-4 尊重自己與他人的身體自主權。

性與愛

2-3-6 釐清性與愛的迷思。

性騷擾與性

侵害防治

2-2-5 認識性騷擾與性侵害的類型。

2-3-7 同理與關懷受到性騷擾或性侵害者。

 

題軸

主要概念

次要概念

能力指標

家庭與婚姻

多元家庭

型態

2-2-6認識多元的家庭型態。

家庭暴力

2-2-7認識家庭暴力及其求助管道。

2-3-8 認識家庭暴力對身心發展的影響。

性別與法律

權益與法律

救濟

2-3-9 瞭解人人都享有人身自主權、教育權、工作

權、財產權等權益,不受性別的限制。

2-3-10 瞭解性別權益受侵犯時,可求助的管道與程

序。

資源的運用

資訊、科技

與媒體資源

的運用

3-2-1 運用科技與媒體資源,不因性別而有差異。

3-3-1 解讀各種媒體所傳遞的性別刻板化。

校園資源

的運用

3-2-2 檢視校園中資源運用與分配在性別上的差異。

社會的參與

對公共事務

的參與

3-3-2 參與團體活動與事務,不受性別的限制。

3-3-3 表達對社區公共事務的看法,不受性別限制。

社會建構的 批判

多元文化中

的性別關係

3-3-4 檢視不同族群文化中的性別關係。

3-3-5 體認社會和歷史演變過程中所造成的性別文化

差異。

 

九年一貫課程重大議題性別平等教育議題課程綱要

分段能力指標與概念架構表(國中教育階段)

主題軸

主要概念

次要概念

能力指標

身心發展

身心發展

差異

1-4-1 尊重青春期不同性別者的身心發展與差異。

身體意象

1-4-2 分析媒體所建構的身體意象。

性別認同

性取向

1-4-3 尊重多元的性取向。

多元的性別

特質

1-4-4 辨識性別特質的刻板化對個人的影響。

1-4-5 接納自己的性別特質。

生涯發

不峧性別者

的成酧

與貢獻

1-4-6 探求不同性別者追求成就的歷程。

職業的性別

區隔

1-4-7 瞭解生涯規劃可以突破性別的限制。

性別角色

性別角色的 刻板化

2-4-1 分析現今社會問題與刻板的性別角色關係。

2-4-2 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響。

2-4-3 分析性別平等的分工方式對於個人發展的影

響。

性別互動

互動模式

2-4-4 解析人際互動中的性別偏見與歧視。

性別與情感

情緒管理

2-4-5 去除性別刻板的情緒表達,促進不同性別者的

和諧相處。

情感的表達

與溝通

2-4-6 習得性別間合宜的情感表達方式。

情感關係

與處理

2-4-7 釐清情感關係中的性別刻板模式。

2-4-8 學習處理與不同性別者的情感關係。

性與權力

身殱的界限

2-4-9 善用各種資源與方法,維護自己的身體自主權。

性與愛

2-4-10認識安全性行為並保護自己。

2-4-11破除對不同性別者性行為的雙重標準。

性騷擾與性侵害防治

2-4-12探究性騷擾與性侵害相關議題。

家庭與婚姻

峿元家庭

型態

2-4-13釐清婚姻中的性別權力關係。

2-4-14尊重不同文化中的家庭型態。

家庭暴力

2-4-15習得家庭暴力的防治之道。

性別與法律

權益與法律救濟

2-4-16認識性別權益相關的資源與法律。

資源的運岦

資訊、科技

與酜殱資源

的運岦

3-4-1 運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題,不

受性別的限制。

校園資源的 運岦

3-4-2 檢視校園資源分配中對性別的不平等,並提出

改善策略。

3-4-3 運用校園各種資源,突破性別限制。

 

社會的參與

對公共事務

的參與

3-4-4 參與公共事務,不受性別的限制。

社會建構的

批判

社會文化中

的性別權力

關係

3-4-5 探究社會建構下,性別歧視與偏見所造成的困

境。

3-4-6 反思社會環境中,性別關係的權力結構。

多元文化中

的性別關係

3-4-7 探究多元文化社會中的性別歧視,並尋求改善

策略。