特殊教育(身心障礙類)學生性教育教材手冊_國中教育階段

【第八單元】性病不要來

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一、    設計理念

    面對性傳染疾病的威脅,增進學生對性病的正確認知與學習有效的預防策略,例如全程正確使用安全套,以避免感染性病及破除以及因無知而過度害怕被性病傳播。

    對於特殊教育學生而言自我保護意識弱,所以最好的自我保護的方法是拒絕性行為,並引導學生進行關懷愛滋的討論,以支持、接納的態度對待感染者,以愛來對抗愛滋病,進而保護自己。

二、    學習目標

3-8-1認識常見性傳染病的發生與預防的原則。

3-8-2瞭解愛滋病的傳染途徑、對健康的危害及其防治方法。

3-8-3認識較安全的性行為,增進性健康的保護意識。

3-8-4澄清對愛滋病的迷思,關懷愛滋病感染者或患者。

三、    教學對象:特殊教育(身心障礙類)國中學生

四、    教學時間:90分鐘/ 2節課

五、    準備活動

1.  電腦、簡報與單槍。

2.  準備《你合格了嗎?》、《性愛之旅》、《保險套宣導》、《蛻變與成長─愛滋疑雲》影片。

六、    教學流程

【引言】(5分鐘)

1.  教師請全班學生傳一塊餅乾,所有學生都須接觸過這塊餅乾,傳完之後詢問學生:「 有沒有人要吃這塊餅乾?」學生可能回答:「 這塊餅乾很髒,我不吃。」接著再詢問學生:「 你看到細菌了嗎?你怎麼知道它很髒?」

2.  統整學生的回答後,說明有關傳染疾病的概念並說明:你雖然看得見傳遞餅乾的過程,但是你無法瞭解傳遞者的衛生習慣、身體健康情況,所以無法判斷餅乾是否乾淨、是否有細菌。把更多隱藏的病菌會藉此傳播開來。

【活動一】危險愛上你 (3-8-1,15分鐘)

1.  教師呈現「危險愛上你」投影片(附件3-8-1),提出下列問題:(讓學生回答)

(1)   性病的定義與主要傳播途徑是什麼?

(2)   由外表可以辨識誰有性病嗎?

(3)   你曾經聽過的性病有哪些?

2.  教師配合投影片檔說明有關性病的概念:主要透過性接觸而傳染的一種疾病,由於人體對性病沒有免疫能力,所以可能重複感染相同疾病,也可能同時感染超過一種的性病。性病常發生在性器官或身體其他有黏膜的地方。因生殖器官有黏膜組織,加上潮濕的環境,最適合微生物生存。

 【活動二】細說愛滋 (3-8-2、3-8-3,25分鐘)

1.  教師播放《你合格了嗎?》影片(附件3-8-2(1)),帶學生認識愛滋病的特性與致病方式。並配合《負責的愛,安全的性》教材說明:愛滋病在全世界蔓延速度驚人,而且可能因為人們對愛滋病的無知、對愛滋病感染者的無情與愛滋病患者的無助,使問題日益嚴重。愛滋病缺乏預防疫苗與治癒藥物,已成為令人恐懼的災難。

2.  教師以「誰是愛滋病毒感染者」投影片,指出「愛滋病毒感染者」與「愛滋病患者」是不同的。愛滋病毒感染者是指身體感染了愛滋病毒,但未發病,無任何症狀或現象。因此外表是看不出來的,但仍可能不知不覺將愛滋病毒傳染給他人。「愛滋病患者」指的是原先為愛滋病毒感染者,當他的人體免疫功能被破壞到一定程度,出現明顯的症狀時則成為愛滋病患者。此時大多數的病患是處於就醫或住院階段,一般民眾在日常生活中是不容易接觸到的。

3.  配合《性愛之旅》影片(附件3-8-2(2)),教師配合「愛滋傳染三部曲」投影片檔說明:愛滋病毒可以通過性接觸、共用針具或輸入被病毒污染的血液而傳播到他人身上;此外,受病毒感染的懷孕婦女,透過懷孕、生產或餵哺母乳,也可以將病毒傳染給胎兒或初生嬰兒。所以除非「性」或「血液」的接觸,否則愛滋病毒是不會藉著咳嗽、淚液、擁抱、握手、蚊子叮咬等方式傳染。教師需對學生做觀念上的澄清。

 

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【活動三】 真正有一「套」(3-8-3,20分鐘)

1.  教師在卡片上(A4大小)畫上象徵「愛滋病毒」的圖卡以及準備「性行為」、「血液傳染」、「握手」、「擁抱」、「蚊子叮咬」、「吃飯」等字卡(教師可視情況增加字卡內容)。

2.  隨機抽取一位A學生拿著「愛滋病毒」的圖卡,然後請這個學生抽取一字卡,再抽另一位B學生。

3.  教師請學生討論,以上抽取的字卡(代表途徑)是否會傳染愛滋病毒?學生回應,教師給予回饋。

4.  如果判別傳染風險高(例如性行為、血液傳染等),則愛滋病毒圖卡就由A學生傳給B學生,由B學生再進行抽字卡與抽另一位學生。

5.  活動進行約10分鐘後,教師結語:

(1)   澄清可能會傳播愛滋病毒途徑的風險程度

(2)   預防性病傳染的方法,最安全的方法就是拒絕發生性行為,因為我們無法從他人的外貌上看出這個人是否已罹患性病。尤其是愛滋病。目前愛滋病仍無藥可治癒,也無疫苗可以施打,所以發生不安全的性行為容易衍生更多的問題。

6.  教師提問:未來當有人選擇發生性行為時,那要如何自我保護,不被感染呢?

7.  學生回應,教師說明:性健康自我保護方法有全程正確使用安全套,避免體液的接觸,降低感染機會。

8.  教師播放《說文解字保險套宣導》影片(附件3-8-2(3)),帶領學生認識保險套,使用保險套最大的目的是預防性病,除了防病,也可以避孕,讓學生認識使用保險套的重要性。

【活動四】愛與關懷 (3-8-4,20分鐘)

1.  教師播放「蛻變與成長─愛滋疑雲」影片(附件3-8-2(4)),提醒學生注意影片中三位主角的對話及心理感受,並將於影片結束後進行討論。

2.  影片結束後,教師針對影片稍做總結:愛滋疑雲是透過男主角小威看見小叔叔到愛滋病防治中心,從原本誤以為小叔叔罹患愛滋病,然後認識小叔叔罹患愛滋病的朋友,從他的分享瞭解愛滋病感染者的心路歷程,包含對疾病的恐懼、內心的壓力等等,也瞭解許多對於愛滋病的誤解。

3.  教師提出問題:

(1)   為什麼影片中愛滋感染者的家人,在得知其罹患愛滋時,會有排斥、遠離的反應?

(2)   和愛滋感染者住在一起,一定會被感染嗎?

(3)   為什麼影片中愛滋感染者的鄰居,對其抱持歧視的態度?

(4)   排斥愛滋感染者,真的能夠阻止愛滋蔓延嗎?

4.  教師引導學生回答,回饋統整:

(1)   家人不接受可能的原因是感到不可置信、可能覺得害怕、丟臉、不知如何與其相處、害怕感染。

(2)   鄰居歧視可能是因為其性生活氾濫,做了不名譽的事,和他遠離,才能不被愛滋傳染…

(3)   排斥歧視使得愛滋感染者不敢接受檢驗、治療、怕被他人知道自己罹患愛滋,導致旁人無知而減少預防措施,反而讓大眾更無法有效防治愛滋傳染。

【綜合活動】(5分鐘)

    教師結語:面對未來,我們應摒除無知的恐懼,正確認識愛滋病。多一點的尊重、接納與幫助,關懷愛滋感染者,以愛來對抗愛滋病。

附件3-8-2:影音媒體說明

項目

時間

內容說明(參考來源網址)

3-8-2(1):

你合格了嗎?

2分26秒

藉由影片中和HIV先生的對話,引起學生的興趣,進而瞭解HIV對人體的影響。

連結網址:

http://www.youtube.com/watch?v=3FSJzDDAtBY

3-8-2(2):

性愛之旅

1分36秒

影片中用搭計程車的方式,介紹愛滋病毒入侵人體的幾種方式,同時也能破除HIV傳染的錯誤迷思。

連結網址:

https://www.youtube.com/watch?v=WinuE3CtCag

3-8-2(3):

說文解字保險套

1分30秒

用輕鬆詼諧的方式說明使用保險套的重要。

連結網址:

http://www.youtube.com/watch?v=rRgTnq-DVwk

3-8-2(4):

愛滋疑雲

5分30秒

呈現愛滋病感染者的心路歷程,包括對發病的恐懼、死亡的威脅、心理的壓力、家長、朋友的排斥與不諒解等,進而澄清對愛滋病的錯誤觀念,建立面對愛滋感染者的正確態度,表達關懷、支持與包容,來接納他們。

資料來源:「蛻變與成長」性教育教學影片

杏陵醫學基金會出版