特殊教育(身心障礙類)學生性教育教材手冊_學前教育階段

【第三單元】男女蹺蹺板

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一、設計理念

對於幼兒來說,性別的差異或許不太明顯,但此階段也逐漸建立個人的性別意識,能觀察同性別、不同性別同學之特質,選擇自己親近的玩伴和朋友。本單元透過遊戲使學生能分辨自己與他人的性別,並運用故事及學習單,使幼兒進行覺察和觀察,瞭解自己和他人的特質,學習欣賞、喜歡和不同性別與不同特質的人交朋友。

本單元活動一,需要班級中同時有不同性別的幼兒,以便進行配對遊戲。活動中可能需要考慮肢體障礙學生的行動能力而稍加變通;運用音樂時也需考量聽障孩子,搭配不同的提示方式進行。

二、    學習目標

1-3-1能確認自己與他人的性別。

1-3-2能形容自己的特質。

1-3-3能分享對家人或老師、同學的特質及看法。

1-3-4 能體認個別的差異,並悅納自己和尊重別人的特質。(喜歡所有的人)

三、    教學對象:特殊教育(身心障礙類)幼兒園學生

四、    教學時間:70分鐘/2節課

五、    準備活動

1.  需將桌椅在教室兩側排成ㄇ字型,空出中央的空間進行遊戲。

2.  準備CD播放器和可愛的音樂曲目。

3.  準備彩色筆、圖卡、膠水等。

4.  準備「特質王國城堡及胖嘟嘟國王」圖卡 (附件1-3-1)。

5.  印製「特質寶石」學習單(附件1-3-2)。

六、    教學流程

【引言】(10分鐘)

1.  教師提問:班上小朋友有的是男生;有的是女生。不管是男生或女生,大家都有不同的特質,都是好朋友,可以一起玩遊戲。

2.  場地準備:教師引導幼兒拿起自己的小椅子,椅子在教室中央繞一圈,兩兩一組併在一起 (若學生人數為單數則比總人數少一張)。

【活動一】男生女生配(1-3-1,20分鐘)

1.  教師示範動作邀請幼兒跟著一起做,包括企鵝走路、袋鼠走路、螃蟹走路…等步法。

2.  教師播放音樂,幼兒可以自由圍繞著椅子行走,依照教師口令搭配剛剛練習的各種動物步法,但音樂一停止,幼兒必須找到椅子坐下(類似大風吹遊戲)。事先須說明,每一組椅子必須是「一男一女」坐在一起。

3.  若班上的男女生人數不一致,或是班級人數是單數,勢必有人無法配對而站著,此時教師走到這些人旁邊,請全班共同判斷他們的性別,並鼓勵大家下次記得找這些同學配對。

4.  全班起立繼續放音樂-音樂停止-配對蹲下-介紹未配對同學;進行約三輪,直到大家都清楚自己與他人的性別。

【課程統整】(5分鐘)

1.  教師引導幼兒將小椅子搬回座位坐下。

2.  教師鼓勵學生表現很棒,每個人透過身體律動呈現不同動物的步伐特徵,並且都能依照教師口令分辨和自己坐在一起的同學性別。

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【引言】(5分鐘)

1.  教師請幼兒觀察一下班上老師和同學,請同學討論一下誰最愛乾淨?誰最常幫助別人?誰平時很安靜?

2.  教師詢問有沒有人發現班上有哪兩個人特質一模一樣特質?(答案應該是沒有)

【活動二】特質王國的寶石(1-3-2、1-3-3、1-3-4,25分鐘)

1.  教師講述「特質王國的寶石」故事,所有幼兒專心聆聽(附件1-3-1)。

2.  聽完故事後,教師提問:

(1)   特質王國有哪些不同特質的人?

(2)   如果你是胖嘟嘟國王,你希望大家都一模一樣嗎?

(3)   所有居民都變一樣後,特質王國有甚麼改變?

(4)   你身邊有沒有各種不一樣特質的人?

3.  教師發給幼兒每人一張「特質寶石」學習單(教學資源1-3-2),教師逐一說明每一格的特質,並和學生討論該特質的意義;之後請幼兒依據自己的特質完成學習單,著色過程中教師可從旁引導提醒。教師準備各色彩色筆(或蠟筆),請幼兒挑選使用。

4.  完成學習單後請1-2位學生上台分享。

【綜合活動】(5分鐘)

1.  教師結語:「每個人都不一樣,但不論是男生還是女生,不應該限制自己的喜好和特色;應該欣賞自己的特質並且喜歡每一個人獨特的地方。」

2.  請幼兒妥善收存自己今天完成的「特質寶石」學習單,並帶回家中與家人分享。