特殊教育(身心障礙類)學生性教育教材手冊_學前教育階段

【第一單元】我們這一家

<下載此章節電子檔>

 

一、 設計理念

本單元從讓幼兒覺察自己的情緒開始,透過遊戲分辨不同的心情,使他們瞭解與家人互動時,應該如何適當地表達自己的情緒,尤其是生氣時不應該胡鬧,學習理性的情緒控制技巧。家庭是幼兒學習性與愛的起始場所,幼兒可透過學習,瞭解自己是因為父母的相愛、結合而產生的生命,對家庭能充滿愛與珍惜,並能夠表達自己對家人的愛意。

特殊教育學生(尤其是情緒障礙類)對於情緒的表達常無法拿捏分寸,容易產生過於激動、誇大的情緒反應。因此,特別著重在訓練幼兒控制情緒的技巧,透過故事和具象的工具,幼兒較能仿效連結型塑行為的反應。

二、 學習目標

1-1-1認識各種的情緒如快樂、惱怒、傷心等。

1-1-2與家人互動時能適當表達自己的情緒。

1-1-3能適時表達對家人的愛,增加家人的親密感。

1-1-4能說出自己生命是來自父母的結合。

三、 教學對象:特殊教育(身心障礙類)幼兒園學生

四、 教學時間:105分鐘/3節課

五、 準備活動

1. 準備紅色、藍色、綠色、黃色四個大型呼拉圈(或是可以用各色繩索綁成一個大圈圈)。

2. 印製「小寶好生氣」學習單(附件1-1-1)、「溫馨的家」感謝卡(附件1-1-6)。

3. 準備「噴火龍與變色龍」故事(附件1-1-2)、「動物寶貝」圖卡(附件1-1-3)、「我從哪裡來」海報(附件1-1-4)、「爸爸媽媽真偉大」歌詞(附件1-1-5)、「表達愛意圖卡」(附件1-1-7)。

4. 準備鏡子、小鬧鐘、望遠鏡各一個。

5. 準備愛心貼紙若干。

6. 請家長提供父母或家人的照片至少一張(照片中不含學生本人)。

六、 教學流程

【引言】(5分鐘)

1. 教師提問:各位小朋友,你們現在的心情如何呢?你們知道有哪些不同的心情嗎?學生自由回答。

2. 教師指出:心情是一種感覺,通常是你遇到不同的事情會產生不同的感覺,雖然我們看不到,但是可能會用一些反應來表達自己的心情。

【活動一】心情大風吹(1-1-1,25分鐘)

1. 教師將呼拉圈放置在教室中間空間,拿起每一個呼拉圈向學生介紹其顏色及代表的情緒《綠色-快樂;紅色-生氣;藍色-悲傷;黃色-害怕》。

2. 教師請全部學生集合,站在圍著呼拉圈的周圍。

3. 教師說明遊戲規則:「等一下老師會說一些你們平常可能會遇到的事情,請小朋友判斷發生這件事情時,你們的心情是快樂?生氣還是悲傷?並且快速跑到代表那個心情的呼拉圈旁邊,將一隻腳跨進圈圈裏面,跑的時候要注意安全不要推擠喔!」

4. 進行「心情大風吹」遊戲,教師說明以下情境,學生依照故事內容判斷要跑到哪一個圈圈:

(1) 生日的時候媽媽送我一個可愛的小熊娃娃。

(2) 妹妹搶走我的小熊娃娃。

(3) 小熊娃娃的衣服不小心撕破了。

(4) 老師帶我們到遊樂園玩,有好多遊戲和小丑表演,我拿到一個氣球獎品。

(5) 走著走著我突然發現自己走失了,找不到老師和同學們。

(6) 我的氣球不小心沒抓緊飛到天上去了。

(7) 遊樂園的大姐姐帶我去找老師。

5. 遊戲結束後,請學生回座位坐下。

【課程統整】(5分鐘)

1. 教師根據剛剛遊戲中進行的情況與學生討論,並且讓學生了解同樣的情況每個人的感覺也有可能不一樣,這就是我們個人的情緒。

2. 教師總結:「每天我們遇到不同的事情,會產生不同的心情,每個人都能分辨心情的不同,大家都是聰明好寶寶。」

************

【引言】(5分鐘)

1. 教師詢問幼兒是否有過生氣的經驗?邀請學生簡單敘述生氣時會有甚麼反應?

2. 教師指出每個人可能都會有生氣的時候,但是生氣時應該要好好的表達自己生氣的理由,只有哭鬧、動作反應不夠,要學習說清楚自己的感受。

【活動二】我會好好生氣 (1-1-2,25分鐘)

1. 教師運用「小寶好生氣」學習單(附件1-1-1),說明小寶遇到很生氣很生氣的事情,想要生氣了。

2. 請幼兒根據自己的經驗想一想,小寶生氣的時候會有什麼情緒表現?把這些可能的情緒反應連到小寶身上:

ž 緊握拳頭

ž 漲紅著臉

ž 嘟嘴巴

ž 不講話

ž 流眼淚

ž 大聲哭泣

ž 大聲罵人

ž 地上打滾

ž 尖叫

ž 摔東西

3. 教師說明每個人都會遇到讓自己生氣的事情,生氣是正常的情緒反應,可是應該學習如何”好好生氣”。

4. 教師運用角色圖卡,講述「噴火龍與變色龍」的故事(附件1-1-2),讓學生瞭解好好生氣的三件法寶(鏡子、時鐘和望遠鏡)。

(1) 鏡子:照一照,找出讓自己生氣的原因。

(2) 時鐘:算一算,訂出自己要生氣多久。

(3) 望遠鏡:看一看,更多有趣的事情等著我去體驗,和生氣說Bye-bye吧。

【課程統整】(5分鐘)

1. 教師再一次拿出三件法寶,先邀請同學排列三樣法寶的使用順序。

2. 當學生能正確排出順序後,再逐一說明剛剛故事中變色龍如何運用這三件法寶控制自己的脾氣。

3. 邀請學生逐一說出每一件法寶的功能,再一次加深及複習學生運用控制脾氣的三原則。

4. 教師總結:「教師總結,在家庭中,每個人應該適當地表達自己的情緒,讓家充滿愛和溫馨的感受。」

************

【引言】(3分鐘)

1. 教師呈現「動物寶貝」圖卡(附件1-1-3),引導幼兒分辨圖卡中小動物們的親子關係,以感受家庭的親密與組成。

2. 引導學生了解同種的生物來自同種生物,自己也是父母愛的結晶。

【活動三】愛的小種子(1-1-4,15分鐘)

1. 教師呈現「我從哪裡來」海報(附件1-1-4),貼在黑板上並說明:

(1) 爸爸的精子和媽媽的卵子在彼此相愛的情況下結合,也會變成一個小種子在媽媽肚子裏長大,成為一個小寶寶。

(2) 每個生命都是爸爸媽媽共同製造的,所以有些部分像爸爸;有些部分像媽媽。

(3) 每個小寶寶都是爸爸媽媽的心肝寶貝,每個生命都很珍貴,要好好地珍惜與感謝。

(4) 教師帶領幼兒唱改編自「哥哥爸爸真偉大」的歌曲「爸爸媽媽真偉大」。(附件1-1-5)

【活動四】親親家人(1-1-3,18分鐘)

1. 教師發給學生「溫馨的家」感謝卡(附件1-1-6),請學生將卡片中的房屋簡單著上顏色。

2. 教師將預先蒐集全部學生家人的照片,用磁鐵貼在黑板上,再請學生找出自己的家人照片,帶回座位貼在「溫馨的家」感謝卡上。

3. 教師說明:「當家人表現愛你的時候,小朋友會感覺很溫暖、很開心,覺得自己很重要。所以小朋友也要把愛表現出來,讓家人感受到你對他們的愛。雖然每個人的家人組成不一定都相同,但是都可以是充滿愛的家庭。」

4. 教師引導學生想一想有什麼方法可以對家人表達愛意?並呈現「表達愛意圖卡」(附件1-1-7),說明每一種常用的表達方法。

ž 大聲說出我愛你

ž 親親家人的臉頰

ž 緊緊擁抱家人

ž 幫家人搥搥背

ž 畫一幅畫送給家人

ž 其他(自由聯想)

5. 邀請學生上台選擇想要表達愛意的家人及表達方法,完成後可以獲得愛心貼紙,貼在感謝卡家人的照片上。(教師依據學生想表達愛意的家人人數給學生愛心貼紙)

6. 教師總結說明「家人是小朋友最親密的人,所以家人要彼此關心,愛要說出來、表現出來,讓家人感到溫暖、快樂!」

【綜合活動】(2分鐘)

1. 教師請學生將愛心貼紙貼到「溫馨的家」圖卡上,檢查後讓每位小朋友帶回家送給家人。

2. 教師提醒小朋友,回家要對家人表現今天所學表達愛意的方法。